시험장에 가보면 낙방하는 첫 번째 유형이 기본서가 어려워 한 번도 제대로 못 읽고 시험에 응시해 떨어진 경우이다. 반대로 수많은 수험생들의 성공사례를 보면 기본서의 1회독에서 결정된다.
그래서 경록교재는 가장 전문적인 내용을 가장 쉽게, 신문처럼 부담없이 읽어 가면 자연히 익혀지도록 기획되었다. 특히 말로 표현하기 어려운 것은 모두 삽화로 설명했다.
경록교육은 학습이해를 쉽게 해주는 PQ4R 방법이 응용되었다.
경록교육은 교재를 신문 읽듯 부담없이 읽거나, 경록강의를 TV뉴스 보듯 수강하면 자연히 뉴스처럼 쉽게 이해되도록 토마스 등의 PQ4R 방법 등이 응용된 것이다. 1단계 : Preview - 책을 보거나 강의 듣는 순간 주요 내용이 바로 검토된다
2단계 : Question - 학습 중 자연히 질문이 된다
3단계 : Read - 읽기와 답변이 동시에 된다
4단계 : Reflect - 사례가 떠오른다
5단계 : Recite - 저절로 암송된다
6단계 : Review - 자연히 반복학습이 된다 / 오답처리까지 정리된다
*) Thomas E. L. & Robinson H. A., Imprroving reading in every class : A sourcebook for teachers, Allyn & Bacon, 1972.:학습이해를 높이는 효과적인 학습 시간이용 방법인PQ4R(6단계) 주창.
시험장에 가보면 낙방하는 두 번째 유형이 읽을 때와 들을 때는 알고, 돌아서면 잊어버려 시험장에서 답을 못 쓰고 몇 해씩 재수하는 경우이다. 그것은 머리가 나쁘거나 기억력이 나빠서가 아니다. 독일의 교육심리학자 에빙하우스 연구결과에 의하면 “사람이 학습을 하고 하루가 지나면 약 33%밖에 기억하지 못하고, 한 달 후에는 약 20%밖에 기억하지 못한다.” 반대로 기억이 사라지기 전에 즉시 충분한 반복학습을 하고 시간 간격을 두어 재학습(복습)을 하면 자연히 장기기억이 된다. 그래서 경록교재는 1번 읽으면 동시에 3번 읽는 반복학습효과를 얻을 수 있도록 구성되고 재학습을 쉽게 하도록 구성했다. 주변지식이 아닌 핵심지식을 각기 다른 형식으로 반복설명해 자연스런 반복학습과 재학습효과를 극대화했다. 책장만 넘겨 봐도 다르다.
반복학습효과의 충족요건
에빙하우스(Hermann Ebbinghaus)는 1885년 16년간의 실험으로 보통 사람의 경우, 한번 암기한 것을 10분 뒤부터는 망각이 시작되어 1시간 후 약 56%망각(기억:44%), 하루 후는 약 67%망각(기억: 33%), 한 달 후 약 79%망각(기억: 21%), 그러니까 한번 암기하고 1개월 뒤에는 약 21% 밖에 기억하지 못한다는 내용을 연구하였다(Forgetting Curve). 그러므로, 반드시 교재와 강의가 첫째, 매년 시험환경에 따라 달라지는 확실한 시험내용이어야 할것(기출문제 추종정도가 아닐 것), 둘째, 반드시 시험 수준에 맞았을 것(시험보다 높은 고시수준이나 시험보다 낮은 수준이 아닐 것), 셋째, 무엇보다 교재나 강의가 이해하기 쉬울 것, 이 3가지 요건이 충족되어야 반복학습효과를 기대할 수 있다. 경록 교재와 강의는 반복학습효과의 충족요건을 충분히 충족하고 거기에 더해 학습 중 자연히 반복학습이 되고 효율적으로 재반복학습이 되는 원리를 활용했다.
시험장에 가보면 낙방한 세 번째 유형은 몇 년씩 학원도 다니고, 방송도 듣고, 인터넷강의도 들어서 다 안다고 생각했는데 시험장에서 문제를 보면 답을 찾지 못해 낙방한 경우이다.
시험을 준비하는 강의는 시험수준에 맞는 강의를 들어야 한다. 예를 들면 ‘민법’ 강의를 쉽게 강의한다고 법학개론 수준의 낮은 강의를 하거나, 실제 시험보다 불필요하게 높은 사법시험 수준의 강의를 해도 안 되는 것이다. 더욱이 실무경험이 없이 이론 강의로는 이해력을 높여 주기 어렵다. 이런 경우 강의하는 사람은 혹 100% 적중되었다고 말해도 수강자는 시험장에서 답을 쉽게 찾을 수 없어 합격과는 거리가 멀다. 그래서 같은 적중률이라 해도 질이 다르다.
기획된 경록의 기획강좌는 매년 시험을 치고 나서 기출문제 위주로 지난 시험을 따라가기 급급한 강의가 아니라 새로운 시험환경을 조사· 분석해 기획한 시험을 리드하는 강의이다. 특히 경록이 정부나 시험시행기관을 능가한 반세기 넘게 축적된 노하우로 기획한 TV 뉴스보다 확실하고 이해하기 쉬운 강의, 시험수준으로 바로 치고 들어가는 적중한 강의와 시험에 딱 맞게 처방한 학습지도는 수많은 수험생들의 성공사례를 만들어 주고 있다. 그래서 경록강좌를 선택이 아니라 필수라고 한다.
시험장에 가보면 낙방한 네 번째 유형이 시험 준비를 제대로 다했다고 생각했는데 시험장에서 막상 아는 문제도 시간이 부족해 못 풀어 실패하는 경우이다. 많은 사람들이 이런 일을 반복한다.
경록 문제풀이강의는 그 해 시험에서 시험출제자도 참고하지 않을 수 없는 문제 유형, 그리고 시험이 피해나갈 수 없는 실전을 능가한 문제풀이로 이루어진다.
경록의 문제(집)는 약 1분에 1문제 꼴을 풀어야 하는 충분한 훈련이 되는 양과 99% 적중을 노린다. 다시는 시험장에서 시간이 부족해서 아는 문제도 못 푸는 일이 없도록 완벽하게 훈련이 될 수 있도록 한다. 즉 시험출제자도 참고하지 않을 수 없는 출제가능한 모든 문제유형과 충분한 훈련이 되는 충분한 문제를 제공한다.
특히 경록문제(집)를 풀면 기본서를 문제로 읽는 효과와 풍족한 해설은 또 다른 문제 해결 능력을 길러준다. “경록문제를 풀어보지 않고는 시험장에 가지 말라”는 성공한 수험생들의 말에는 이유가 있다. 정부와 시험시행기관을 능가한 경록의 반세기 동안 축적된 전문성이 살아 숨쉬는 출제프로세스의 진가이다.
시험장에 가보면 낙방한 다섯 번째 유형이 몇 년씩 학원에 다녔어도 낙방하는 경우이다.
이런 분들은 학원에서 공부하고, 집에 오면 까맣게 잊고, 며칠 후 그 과목 수업진도는 예정대로 앞으로 나가고, 수업시간에 깜박 졸거나 다른 생각하면 다시 들을 수 없이 지나가고, 자신의 의사와 관계없이 다른 사람의 집요하거나 여과없이 긴 질문으로 시간을 보낸다. 이런 일들이 반복된다.
몰입강의이다 경록 인터넷강의는 학원에 오고 가는 시간만 투자해도 반복수강을 할 수 있다. 그냥 순서에 따라 학습하면 반복학습이 동시에 이루어진다. 지식은 쌓이고 흥미는 더해 간다. 특히 경록강의는 1강좌 시간이 30분으로 구성된 몰입강좌이다. 그 이유는 강의실에서 공부하는 수강자들이 보통 "28분에서 30분이 가장 집중력이 뛰어나고 그 시간이 지나면 집중력이 떨어지기 때문이다. 그리고 뇌는 반복학습(복습)에 의해 장기기억을 한다는데 근거한다. 30분 몰입강의 역시 경록이 국내 최초로 시행한 것이다.
부족한 20% 채운다 모든 강의가 단위당 시간만 30분으로 했다고 반복학습 효과가 있는 것은 아니다. 특히 열심히 공부했지만 과락 40점, 평균 60점의 합격 점수에서 늘 20%가 부족해 수년을 낙방한다. 그 부족한 20% 내용까지를 알기 쉽게 채워주는 능력이 있는 강의가 경록강좌이다.
매티스(Mathis)의 재학습효과 원리
사람들은 보통 처음 학습에 있어 4회의 시행으로 약 28%를 기억해낸다. 그러나 충분히 반복학습을 하고 나서 20분 후에 재학습을 4회하면 약 88% 정도를 기억한다.
1시간 후 재학습하면 약 82% 기억, 1일 후에 재학습하면 약 65% 기억, 30일 후에 재학습하면 약 54%가 기억된다. 그리고 30분후에 재학습을 하면 54%를 기억한다는 것이다.
그래서 즉시반복학습과 시간간격을 둔 반복학습이 필수이다.
보통 교수는 교수대로, 학원은 학원대로 보충자료를 넘치도록 주지만 그런 자료는 쌓일 뿐 다 볼 시간도 없다. 그것만 붙들고 있다가는 정작 해야 할 공부를 놓치기 일쑤다.
그래서 경록은 시험에 알맞는 학습자료만 제공하고, 고도의 전문가그룹이 시험출제 가능 여부를 분석한 처방에 따른다. 예를 들면, 1년에도 무수히 쏟아지는 관련 개정법령도 시험에 꼭 출제될 부분만 분석하여 제공한다.
좋은 예로 농지법 전면개정시 2개월이나 특강한 곳도 있었다. 그러나 경록이 제시한 2문제 영역에서만 모두 출제되었다. 경록의 학습자료는 환자에게 딱 필요한 처방전에 의한 투약과 같다. 경록의 학습관리 처방은 반세기 넘는 경록의 부동산전문교육 노하우와 한국 최고·최대 중진 출제위원급 전문가그룹에 의해 이루어진다.
경록전문지식 노하우와 크루커(Krueger)의 과잉학습 원리 응용
학습내용이 시간경과 후에도 기억증진(파지: retention)이나 의식화하는 과정인 재생(reproduction or recall)을 위해서는 반복학습이나 과잉학습이 필요하다. 과잉학습은 학습내용을 100% 재생(기억)할 수 있으나 더 확실히 하기 위해 추가 반복학습을 하는 것을 말한다. 과잉학습은 100%를 넘는 것은 효과적이나 150% 넘을 필요는 없다는 것이다.
과잉학습의 100-150% 사이가 경험내용을 머리에 새기는 각인(기명:memorizing)을 일정기간 동안 기억흔적으로 간직하는 (기억증진) 증가량이 150% 이상의 증가량보다 크기 때문이다.
결론은 공인중개사, 주택관리사 등의 부동산전문가 시험이 어렵다는 것은 시험이 어렵다기 보다는 교재나 강의가 어렵다는 것입니다. 교재나 강의가 이해하기 쉽고, 기억하기 효율적이라면 시험은 그만큼 쉬워지는 것입니다. 또한 반복학습이 공부하는 순간순간마다 교재 속에서 강의 속에서 자연스럽게 이루어진다면 더 이상 좋은 방법은 없습니다. 지금 경록의 교재, 경록의 강좌, 경록의 학습관리를 만나 보십시오. 성공은 경록과 함께 시작됩니다.
